「男の子は男として育てられるのではなく、女の子として育てられるのでもない。」イギリスの女優ジャミーラ・ジャミルが共有したこの発言は、ソーシャルメディアで大きな反響を呼びました。論争の渦中にあるこの発言は、依然として軽視されがちな教育現場の現実を浮き彫りにしています。それは、男の子がどのように社会化されるか、そしてそれが私たちのジェンダーとの関係性について何を示唆しているか、という点です。
考えさせられる発言…疑問を提起する
ポッドキャスト「Reclaiming with Monica Lewinsky」でジャミーラ・ジャミルが述べたこの発言は、多くの反響を呼びました。「挑発的」と感じる人もいれば、「まさにその通り」と感じる人もいました。つまるところ、これは古くからあるメカニズムを言葉で表現したに過ぎません。つまり、男の子たちが人間としての資質を十分に伸ばすことを促すのではなく、むしろ女性らしさと結びつくあらゆるものから距離を置くように仕向けられているのです。泣くこと、疑うこと、助けを求めること、優しさを示すこと…こうした行動はすべて、いまだに理想化された男性らしさとは相容れないと捉えられがちです。
このメッセージは、「男の子は何か別の存在にならなければならない」ということではなく、彼らがすでに持っているすべてのもの、つまり繊細さ、創造性、共感力、傷つきやすさ、そして強さを同時に持つ存在であるべきだというものです。これは、感情を弱さではなく強さとして称賛する、ボディポジティブでヒューマニズム的なビジョンです。
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教育が目に見えない境界を作るとき
子どもたちは幼い頃から、時に微妙に、時に露骨に、性別に基づいたメッセージを受け取っています。女の子は優しさを褒められ、男の子は勇敢さを奨励されます。あるグループには人形が贈られ、別のグループには車が贈られます。泣くことは許容され、別のグループには叱責されます。親、教師、メディア、そして様々な機関が、気づかないうちに感情的な境界線を引いているのです。
しかし、ジェンダー平等教育の専門家の多くは、感情は性別によって区別されるものではないと指摘しています。自分の感情を認識し、表現することを学ぶ男の子は、より高い感情知能、より強いコミュニケーション能力、そしてより敬意のある人間関係を育みます。逆に、こうした空間を奪うことは、引きこもりや怒り、あるいは支援を求めることへの抵抗を強めてしまう可能性があります。
「男の子であること」の意味を再定義する
女優であり、イギリスのテレビ・ラジオ司会者でもあるジャミーラ・ジャミルが批判しているのは、少年たち自身ではなく、彼らに提示される制約的なモデルです。少年であることは、「他人に対して強くあること」ではなく、自分自身に対して強くあることであるべきです。支配することではなく、協力することであるべきです。また、感情を隠すことではなく、感情を理解し、方向づけることを学ぶことであるべきです。
教育を見直すということは、男の子たちにダンス、絵、読書、スポーツ、科学、あるいはそれらすべてを一度に好きになる自由を与えることを意味します。それは、彼らが判断されることなく優しく、嘲笑されることなく繊細に、非現実的な期待に押しつぶされることなく野心的になれるようにすることです。つまり、彼らに完全な人間として生きる権利を与えるということです。
論争ではあるが、何よりも招待である
よくあることですが、この発言は賛否両論を巻き起こしました。「誇張だ」と見る人もいれば、「不安ではあるものの、必要な真実だ」と見る人もいます。論争の渦中にあるこの発言は、私たちに貴重な考察の場を与えています。私たちは、これからも子供を厳格な役割分担に従って育てていきたいのでしょうか、それとも、より自由で、優しく、そして自分自身と他者を尊重する姿へと導いていきたいのでしょうか。
この問題は男の子にも女の子にも関係します。なぜなら、片方の解放はもう片方の解放にもつながるからです。固定観念から解放されることで、私たちは一人ひとりが自信と誠実さ、そして優しさを持って成長できる社会を築くことができるのです。
結局のところ、「女性らしさ」と対立させずに男の子を育てることは、彼らに貴重な機会を与えることになります。それは、自分の体、感情、そして人間関係に心地よさを感じる機会です。強い自尊心、健全な愛の力、そしてよりバランスの取れた世界観を持って成長することを可能にします。そして、もし教育の根本的な目的が「まともな」男性や女性を育てることではなく、充実感があり、感受性が豊かで、自信に満ち、敬意を払う人間を育てることだったとしたらどうでしょうか？おそらく、それが多くの議論を巻き起こしたジャミーラ・ジャミルの発言の背後にある真のメッセージなのでしょう。
