"ลัทธิชายเป็นใหญ่": วาทกรรม "ต่อต้านสตรีนิยม" กำลังเพิ่มสูงขึ้นในหมู่วัยรุ่น

เด็กผู้ชายดูเหมือนจะได้รับอิทธิพลจากแนวคิดต่อต้านสตรีนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่สร้างความกังวลให้กับนักวิจัยและสถาบันต่างๆ วาทกรรมที่เน้นความเป็นชายซึ่งแพร่หลายในสื่อสังคมออนไลน์ มีอิทธิพลต่อทัศนคติของพวกเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางเพศ และบางครั้งก็เปลี่ยนแปลงบรรยากาศในโรงเรียนและครอบครัว

การเพิ่มขึ้นอย่างน่าเป็นห่วงของทัศนคติเหยียดเพศในหมู่ชายหนุ่ม

ในเดือนมกราคม 2026 สภาสูงเพื่อความเสมอภาคทางเพศ (HCE) ได้เผยแพร่รายงานประจำปีเกี่ยวกับสถานการณ์การเลือกปฏิบัติทางเพศในฝรั่งเศส ตัวเลขที่ได้นั้นน่าตกใจ: ร้อยละ 23 ของผู้ชายอายุ 15 ถึง 24 ปี และร้อยละ 31 ของผู้ชายอายุ 25 ถึง 34 ปี เชื่อว่าการเป็นผู้ชายในปัจจุบันเป็นข้อเสียเปรียบ การรับรู้เช่นนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับการรับรู้ของหญิงสาว และเน้นให้เห็นถึงช่องว่างทางเพศที่เพิ่มมากขึ้นในประเด็นความเท่าเทียมกัน

ฟรานซิส ดูปุยส์-เดอรี นักรัฐศาสตร์ชาวฝรั่งเศส-แคนาดา และผู้เขียนหนังสือ "วิกฤตของความเป็นชาย: การชันสูตรพลิกศพของตำนานที่ฝังรากลึก" ยืนยันแนวโน้มนี้ ในการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์เลอ มงด์ เขากล่าวว่า "เด็กผู้ชายเกลียดผู้หญิงมากกว่าเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา" และมักจะเป็นแม่และพี่สาวน้องสาวของพวกเขาที่ได้รับผลกระทบก่อน ตามความเห็นของเขา การแพร่กระจายของวาทกรรมความเป็นชายมีส่วนสำคัญต่อพัฒนาการนี้

ลัทธิชายเป็นใหญ่: อุดมการณ์ออนไลน์

แนวคิดชายเป็นใหญ่เสนอว่าผู้ชายเป็นเหยื่อของความก้าวหน้าของสตรีนิยมและการต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมกัน ในแพลตฟอร์มวิดีโอและโซเชียลมีเดียบางแห่ง วาทกรรมนี้ดึงดูดวัยรุ่นที่กำลังมองหาเครื่องหมายแสดงตัวตน บางครั้งแม้แต่ในครอบครัวที่ก้าวหน้า แนวคิดนี้ส่งเสริมสิ่งที่เรียกว่า "วิกฤตของความเป็นชาย" และกล่าวหาว่าสตรีนิยมทำให้ผู้ชายเสียเปรียบ ไม่ว่าจะเป็นที่โรงเรียน ที่ทำงาน หรือในระบบกฎหมาย ข้อความเหล่านี้มักถูกออกแบบมาเพื่อกระตุ้นความรู้สึกไม่ยุติธรรมหรือการสูญเสียสถานะ เสริมสร้างความแตกต่างระหว่างเด็กหญิงและเด็กชาย

ผลกระทบต่อโรงเรียนและในครอบครัว

อิทธิพลของวาทกรรมเหล่านี้ส่งผลต่อโรงเรียน จากการสำรวจที่ฟรานซิส ดูปุยส์-เดอรี อ้างถึง พบว่าครูหลายคนสังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของคำพูดเหยียดเพศหรือต่อต้านสตรีนิยมในห้องเรียน วัยรุ่นบางคนท้าทายบทเรียนเกี่ยวกับความเท่าเทียมทางเพศอย่างเปิดเผย ถึงขั้นกล่าวอ้างว่า "เป็นเรื่องปกติที่ผู้หญิงจะมีสิทธิน้อยกว่า" หรือว่าพวกเฟมินิสต์ "ครอบงำ"

ภายในครอบครัว การเพิ่มขึ้นของกระแสต่อต้านสตรีนิยมนี้ยังก่อให้เกิดความตึงเครียด ทำให้แม่และพี่สาวน้องสาวตกเป็นเป้าหมายของทัศนคติเหล่านี้โดยตรง ความขัดแย้งเหล่านี้เผยให้เห็นว่าแนวคิดที่เผยแพร่ทางออนไลน์สามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวันและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้มากเพียงใด

การแบ่งขั้วระหว่างรุ่น

ในทางตรงกันข้าม ฟรานซิส ดูปุยส์-เดอรี ตั้งข้อสังเกตว่า "เด็กผู้หญิงกำลังตอบสนองต่อการเพิ่มขึ้นของวาทกรรมชายเป็นใหญ่ด้วยการระบุตนเองว่าเป็นเฟมินิสต์เร็วกว่าแต่ก่อน บางครั้งเริ่มตั้งแต่ระดับมัธยมต้น" ปรากฏการณ์นี้เน้นย้ำถึงความแตกแยกทางเพศและเปลี่ยนความสัมพันธ์กับลัทธิเหยียดเพศให้กลายเป็นประเด็นทางสังคมและการศึกษาอย่างแท้จริง

พลวัตสองด้านนี้ – ความเป็นชายในหมู่วัยรุ่นบางกลุ่มและการยืนยันสิทธิสตรีในหมู่หญิงสาว – แสดงให้เห็นว่าการถกเถียงเรื่องความเท่าเทียมกันนั้นไม่ใช่เรื่องหยุดนิ่งหรือเป็นเรื่องชายขอบ แต่เป็นปรากฏการณ์ที่มีโครงสร้าง ซึ่งได้รับแรงผลักดันจากเครือข่ายสังคมและการถกเถียงทางสังคมร่วมสมัย

ความสำคัญของการศึกษาและการสนทนา

จากสถานการณ์ดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการให้ความรู้ด้านสื่อ การเปิดใจพูดคุยภายในครอบครัว และการสอนเรื่องความเท่าเทียมทางเพศอย่างเข้มแข็ง การเข้าใจกลไกเบื้องหลังวาทกรรมเหล่านี้จะช่วยให้เราสนับสนุนเยาวชนในการพัฒนาค่านิยมของตนเองและป้องกันการแพร่กระจายของแบบแผนทางเพศที่ไม่เป็นธรรม

การปรากฏตัวของวัยรุ่นหญิงที่สนับสนุนสิทธิสตรีตั้งแต่อายุยังน้อยแสดงให้เห็นว่า การเคลื่อนไหวสามารถส่งผลดีได้ โดยการผสมผสานการสร้างความตระหนัก การให้ความรู้ และการรับฟัง จะช่วยลดความแตกแยกและส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เคารพซึ่งกันและกันระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงได้

ท้ายที่สุดแล้ว การเพิ่มขึ้นของวาทกรรมชายเป็นใหญ่ในหมู่วัยรุ่นไม่ใช่เพียงแค่ "การยั่วยุของคนรุ่นใหม่" เท่านั้น มันเผยให้เห็นถึงปัญหาที่ลึกซึ้งกว่านั้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับอัตลักษณ์ สื่อสังคมออนไลน์ และการรับรู้ถึงความเท่าเทียมกัน ดังนั้น ข้อสังเกตนี้จึงเรียกร้องให้วางการศึกษาเพื่อความเท่าเทียมกันไว้เป็นหัวใจสำคัญของนโยบายโรงเรียนและครอบครัว นอกเหนือจากสถิติและข้อโต้แย้งแล้ว คุณภาพของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายต่างหากที่เป็นสิ่งสำคัญ ด้วยการปลูกฝังการสนทนา ความเข้าใจ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จึงเป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนปรากฏการณ์ที่น่าเป็นห่วงให้กลายเป็นโอกาสสำหรับการเรียนรู้และความก้าวหน้าทางสังคม