Jsou to děti, které nedělají žádné problémy, které k poslušnosti nepotřebují napomenutí a které jsou pozoruhodně poslušné. Na rozdíl od hlučných, vrtošivých a energicky žroutvých batolat jsou tyto děti prakticky vzornými studenty raného dětství. Jejich výchova nevyžaduje žádnou námahu. Každý rodič o takových dětech sní, přesto tyto příkladné děti mohou nad hlavou nosit neviditelnou svatozář a také tíhu svého „dobře vychovaného“ statusu.
„Snadné“ dítě, nálepka, kterou není tak snadné snést
Tiché, ba dokonce uzavřené, tyto děti se jen zřídka ozývá. Hrají si tiše ve svém koutku, bez reptání poslouchají rodiče a poslouchají jakýkoli povel. Neváhají uklidit stůl nebo umýt nádobí. A co je ještě lepší, dobrovolně se chopí domácích prací, aniž by za to očekávaly cokoli na oplátku.
Po hraní si iniciativně uklidí hračky , dohlížejí na ostatní děti v rodině se stejnou profesionalitou jako chůva a s chutí jedí brokolici. Tyto děti, jako malí andílci v hordě zlomyslných čertů, neznají tresty, zvýšený hlas ani nesouhlasné pohledy svých rodičů.
Jsou popisovány jako „dobře vychované“, „diskrétní“ a „nezávislé“ – termíny, které na první pohled zní pozitivně. Naučily se samy zavazovat tkaničky a psát písmena abecedy bez jakékoli pomoci. Tyto „pohodové“ děti, kterým jsou často svěřovány úkoly a zahrnovány chválou, předběhly svůj věk. Dosáhly dospělosti dříve, než bylo načase. Zatímco jejich rodiče se cítí „šťastní“, že mají takové bezchybné a disciplinované dítě, samotné děti totéž říct nemohou. „Pohodové“ děti jsou zvyklé zůstat v pozadí, naslouchat spíše než mluvit, pomáhat spíše než vyžadovat. To není přirozená oddanost ani otázka temperamentu; je to odraz emočního přežití, příznak bdělosti.
Když se z „pohodového“ dítěte stane to, které zapomíná na sebe
V raném dětství se od ega odráží označení „klidné dítě“ jako kompliment. Toto dítě, které vnáší klid do chaosu a nese duševní břemeno celé rodiny, je téměř hrdé na to, že je prostředníkem domácnosti. Je třeba říci, že příbuzní nemají nouzi o superlativa, aby popsali toto dítě, které se zdá být blízko dokonalosti. „Líné“ dítě, podmíněné k tomu, aby bylo zdrojem útěchy a ne rušivým prvkem, se nicméně v dospělosti postaví důsledkům.
Toto tiché, zodpovědné, tvárné a poslušné dítě strávilo celý svůj mladý život v limbu v domnění, že si nezaslouží pozornost ostatních. Přesto i ono už zažilo hněv, smutek a odmítnutí. Vždy se prostě tvářilo statečně, aby se přizpůsobilo tomuto ideálu výchovy a udrželo si obraz dokonalého dítěte. Později se však toto ochotné dítě, které budilo iluzi soběstačnosti, často promění v ultraoddaného dospělého. Toto dítě, které ochotně pozdravilo, utěšilo své kamarády a nikdy si nestěžovalo na svůj vlastní osud, se stalo Matkou Terezou.
Zvedá telefon v kteroukoli hodinu, dokonce i v noci , aby utišil zármutek svých přátel, bere si nevděčné úkoly, které jeho kolegové nechávají nedodělané, a pomáhá svým sousedům, kdykoli může. V konečném důsledku udržuje tradice a vždy říká „ano“. Když se však tentýž dospělý ocitne v obtížných situacích nebo čelí ohromujícím emocím, drží vše v sobě. Ochotně nabídne ruku, ale má problém uchopit ruce druhých. V tomto bodě už to není extrémní vděčnost; je to sebesabotáž.
Oběť, běžný zvyk mezi „pohodlnými“ dětmi
„Pocity neviditelnosti, obtíže s žádostí o pomoc, hyper-nezávislost, úzkost, potřeba zvládat všechno sám, i když to bolí“ – odborníci na duševní zdraví z pořadu „Bonjour Anxiété“ se shodují. „Pohodové“ dítě sice zjednodušilo život svých rodičů a přispělo k celkové harmonii, ale také mu chyběla pozornost, přítomnost a podpora. Ustupovalo do pozadí, aby umožnilo ostatním plně existovat. Stáhlo se do ticha, aby zesílilo hlasy svých vrstevníků. Zatímco některé děti přehánějí, toto dítě vyniká v umění skrývání.
Tím, že se přizpůsobují nevysloveným očekáváním dospělých, tyto děti často přehlížejí své vlastní touhy a pocity. Naučily se předvídat potřeby druhých, než myslet na ty své, což může vést k rozporu mezi jejich vnitřním světem a obrazem, který si o něm dávají najevo.
Často touží po uznání, ne za své úspěchy, ale za to, co cítí a prožívají. Jejich schopnost pozorovat, chápat a přizpůsobovat se je cenná, ale pokud je neustále využívána bez emocionální reciprocity, může to vést k pocitům prázdnoty nebo emocionální izolace.
„Pohodové“ dítě v konečném důsledku není jen vzorem moudrosti nebo disciplíny. Je zrcadlem naší pozornosti a schopnosti vnímat neviditelné potřeby. Uznání tohoto faktu znamená proměnit diskrétnost v sílu a ticho v dialog.
